“王老师，您好！您也是教语文的吗？和我预备班的班主任是一个款的。” 我顿时“噗哧”一声笑！这是两年前接到学生名单后听到的第一个声音，也就是这句话我们结下了不解之缘。自然而然地他就成了我的导生，慢慢我发现他特殊的不遵守纪律，排队时想干嘛就干嘛，还时不时的大叫一声，这样一来其他几个小男生也跟着起哄了，多次提醒都无效。有一次我都跟他急了，后来也觉得特别内疚，他毕竟是一个孩子，就因为是这样，我才要去寻找更好的方法。恰巧我们小学部的的孙主任也注意到了我情绪，找了我谈了一些关于怎样对待这样孩子的方法与技巧。之后我也跟宝贝妈妈通了电话，聊了很多关于孩子的一些情况。得知孩子是下学期转到我们学校的预备班的，说刚开始的表现也让老师头疼，但后来就好了许多，并且和班主任李老师成了最好的朋友，并且给了我一些小建议：让宝贝帮我干干活，整整队什么的，这样才能控制得住自己，她也十分清楚自己的孩子，行为习惯不好，自制力差，但头脑是很聪明的。后来我又向他原来的班主任了解了一些情况，然后就开始自己的对策了：首先我试着让他整队，效果还不错，然后试着找他的闪光点进行适时的表扬，真的比原来好多了，虽然不是变得特别守纪律，但我觉得有进步才是努力的结果。

　　但好景不长，那自从他十多天的欧洲之旅回来之后，好像变本加厉了。时不时地说一些脏话，动不动就动手打人，与他谈话多次都无效。无奈之下我就找到了学校的心理老师，我们聊了很久，她也给了我一些建议。然而又在一次偶然的学习中，有一位老师的讲座给了我启示：与孩子们定约定，在自己定的条件下能遵守诺言，老师就帮他实现他的愿望。于是我也与他定了约定。我说如果你这周表现好，老师请你你吃饭，好不好？他说不好，我问他为什么?他说他要请我吃饭。我听了顿时觉得一股暖流涌入心田。内心是多么的纯洁的一个孩子啊，他富有爱心，责任心。这样的孩子我们还忍心去指责他，批评他吗？他不是淘气、不文明。他只是在用自己的方式去表现自己。而我们恰恰没有感觉到，我们应该走进他的内心，给予我们能给的爱，让他觉得自己受到了关注，受到了认可。

　　说了这么多，还不知道这个小朋友是谁吧，他就是多多——许景琦。我们一起走过了两个春秋，我们现在是无话不说的朋友了。在新的学期，随着年龄的增长，他已经在慢慢长大，慢慢成长。我相信以后只要我们耐心地把这棵小树苗扶正，他会越长越茁，属于他的那片天空会更蓝！