北京市新英才学校携手欧美同学基金会，成功举办“1024”未来创新者大会暨青少年科技创新展。一场属于新英才人的科创狂欢，就此精彩上演。
3场前沿讲坛激荡思想火花，近80个创意展位在科学市集上铺展开来，科创运动会里挑战接连不断，奇思妙想夜让知识与创意持续碰撞。思想、作品、竞技与奇思交织，串联起12小时不间断的科创盛宴。学生们驻足观摩、动手实验、切磋创意，在探索中收获乐趣，在创造中点亮梦想。
这场热闹的科创盛会，也是新英才学校科创育人体系的生动缩影。
顶层布局
锚定数字时代教育方向
谋定而后动，厚积而薄发。
早在2022年，新英才学校便前瞻性布局，将人工智能列为重点发展方向，同步成立数字与科学中心，主动拥抱新技术给教育带来的机遇与变革。
“数字与科学素养”作为学校育人发展的两翼之一，学校围绕这一育人目标，搭建起系统化的科创育人体系，在日常教育中浸润滋养学生的科创底色。
面向未来，学校发布《数字时代全人教育纲要（2024）》，清晰划定数字时代学生核心素养、科创能力与教师发展的实施框架，为科创教育的落地推进绘就清晰蓝图。
△ 校长刘炜博士发布新英才学校
《数字时代的全人教育纲要（2024）》
在数字与科学中心的基础之上，2026年，学校进一步高举交叉科学的学术旗帜，成立交叉科学教育中心（Interdisciplinary Education Center），特邀曾在哈佛大学、普林斯顿大学等顶尖学府从事并主导工程技术、数字制造及跨学科研究项目的Chris Hansen担任首席科学家与交叉科学项目主任，持续深耕跨学科科学教育。
在更广阔的生态合作中，新英才教育集团与澜之教育基金会、北京交叉科学学会共同发布公益合作项目，推动优质学术资源、前沿科技成果和产业实践融入教育场景。
△ 新英才教育集团总校长、北京市新英才学校校长
刘炜博士（左一）出席澜之教育公益合作项目发布活动
向内延伸，向外联结，新英才学校正在把科创教育放进一个更开放、更交叉、更面向未来的坐标系里。
载誉前行
以实绩见证科创力量
长期深耕科创教育的坚持，沉淀为一份份沉甸甸的认可与荣誉。
新英才学校硕果频出，成功入选“北京市高中科技特色发展研究协作体成员校”，获评科大讯飞首批“人工智能教育示范基地”、“STEM 水下机器人教育示范基地”、“北京市青少年信息学人才培养基地” 等重要资质，稳步走在科创教育的前沿。
△ 新英才学校举办首届北京市中学生人形机器人足球赛开幕式
跨界师资
锻造面向未来的教育领航者
好的科创教育，离不开一支打破边界的引路人队伍。
新英才打破行业壁垒，打造“产业、学术、研究”跨界融合的教师团队，搭建多元一体化的教师数字素养培训与认证体系。对标教育部《教师数字素养》标准，围绕数字意识、数字技能、数字责任三大核心维度，完成教师数字素养认证，驱动教师持续专业成长，锻造一批能够胜任未来教育的领航者。
△ 新英才学校“多元一体化”中小学教师数字素养培训体系
课程贯通
K12一贯制科创课程体系
新英才学校构建覆盖全学龄段（K-12）科创人才培养路径，打造数字时代一贯制科创课程校本体系。
△ 新英才学校数字时代的科创课程体系
小学阶段 创意硬件、VEX机器人、小极客社等理工课程，以及3D创意设计、AI创作家等人文课程，引导学生初步接触科学与人文交汇的乐趣，培养创新思维和动手能力。
初中阶段 学生接触如水下机器人、数字科学等理工项目，以及WWDC等人文向课程，逐步深化对科技与人文的理解，提升逻辑思维和解决问题的能力。
高中阶段 课程专业化程度进一步加深。通过模拟飞行、人工智能等实践课程，将理论与实际操作紧密结合，为未来的学术研究和职业发展打下坚实基础。
△ VEX机器人成员们在科创市集现场展演
动态评价
建立学生科技素养评价体系
科创素养如何被看见？新英才学校的回答是：动态跟踪、学段对比、科学评价。
学校通过动态跟踪与学段对比分析，以学期为节点为每一名学生出具科技素养发展报告，建立健全科学的学生科技素养评价体系。长期追踪、持续反馈，看见每个孩子科学能力的点滴进阶。
特色平台
让尝试被支持，让成长有路径
新英才学校聚焦培育学生的科学思维、逻辑思维、批判性思维与设计思维，厚植求真求实的科学精神，支持孩子们大胆求知、勇于尝试、乐于发现、不惧试错。
△ 科创运动会 · 水星球迫降挑战任务
参赛队伍需要利用限定材料设计并制作水上装置，为机密文件制作防水密封舱，同时搭载数据核心。
学校成立英才少年科学院、英才科学营，以及信息学、语言学、工程学、机器人四支科创校队，为学生搭建起尝试、探索、成功的多维阶梯。
△ 英才少年科学院的成员们借助观测设备观星
△ 英才少年科学院的成员们在“奇思妙想夜”环节
探讨“如何在火星上找到北”
△ 学生在科创市集上操控机器人表演
水下机器人、3D打印、火星计划、航模社等特色社团充分尊重学生创意，学校鼓励学生自创自营，并配套专项资金与专业导师资源，助力创意落地生根。
△ Dark Blue深蓝学生科创社团参与科创市集
学校打造独具特色的创业家项目，秉持“让第一次创业，发生在新英才”的理念，给学生直面真实问题的机会，引导学生从生活需求出发完成从0到1的创新突破，勇敢迈出创造的关键一步。
△ 2026年校园运动会吉祥物设计及制作来自
Renascence Studio团队（学校创业家项目团队之一）
BNTA Challenger Programme覆盖全年龄段、高中阶段、初中阶段及小学阶段四大领域，适配不同年龄段学生的成长特点，支持学生在跨学科多元场景下融会贯通，全面提升综合竞争力。
△ BNTA Challenger Programme
BNTA青年学术论坛搭建高水平学术对话平台，让学生与行业专家面对面共研前沿课题，完整体验从选题调研、方案设计、实验论证到成果答辩的完整科研流程。
△ Momo Liu 2025届毕业生，青年学术论坛优秀奖获得者
现就读于伦敦大学学
科创教育的价值，不止于教会孩子使用工具、完成项目、赢得奖项，更在于点燃一种精神：对未知保持好奇，对问题保持追问，对世界保持想象，对真理保持敬畏。
也正因如此，新英才学校以“数字与科学素养”为重要一翼，贯通K12科创育人路径，让每一份好奇心都有生长的土壤，让每一个奇思妙想都有绽放的舞台。
一批心怀热爱、敢于探索的未来创新者，正从这里启程，奔赴属于他们的浩瀚星河。
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