这首昂扬向上、充满希望的歌曲是北京市新英才学校校歌——《四季芬芳》。

　　这是一首新英才全校师生耳熟能详、朗朗上口的歌，由泰斗级词作家乔羽与我校艺术顾问、著名作曲家谷建芬两位音乐大家合作，用形象的比喻道出了新英才人的教育理想——播种希望，灌溉理想，收获四季芬芳。

　　教育家叶圣陶先生曾说：“教育不是工业，不是把产品以固定的模式和流程批量生产出来；教育是农业，应给予作物适当的土壤、养分和阳光，它们就能自己成长。”

　　新英才校歌《四季芬芳》完美地诠释了这一理念。

　　如果只用一把尺子去衡量孩子，确实能量出高低。但人的发展是多元的，“惟分数至上”的功利教育，不是最本真的教育。

 　　在新英才，每个孩子都被还原为“独一无二的个体”，为尊重孩子们的个性发展，引导他们发现并挖掘自己的天赋，学校设置个性化特色课程，组织百余种社团，为孩子们提供充分展现自己才华的舞台。通过多样化的教育模式，促进不同背景、不同特点的孩子成长成才。

　　每周二到周四的下午是新英才特色课和社团活动时间，这时的新英才总是热闹非凡。操场上，男孩子们习武强身，口号朗朗，自有一股阳刚之气；舞蹈教室里，女孩儿们曼妙舞姿，踏歌而动，更有柔美秀丽之感。如今家庭教育中的性别教育备受关注，而新英才个性化的特色课程，在潜移默化中完成了这一教育。

除了武术课、舞蹈课等艺体课程，新英才还开设了科技类、学术类、手工类等特色课程。当孩子对某项活动展示出浓厚兴趣时，老师也会不遗余力地支持，帮助他们组建自己的社团。因爱而组建的社团更有自主性也更具凝聚力。

　　如今的新英才，更把课堂延伸到校外。

　　当小学二年级学习到《长度单位》这一单元时，老师们会带孩子去公园，用身体去丈量，用眼睛去观察，一棵树到底有多粗，让数学知识真正触摸到生活；当语文课上学习到《圆明园的毁灭》一课时，孩子们也会到圆明园看一看毁损的建筑，了解中国的历史，从而体会历史的悲怆感……

　　教育家陶行知先生曾说：“教育应是动态的、接受熏陶的。人才不是教出来的，应是酿造出来的。”而新英才的校外课堂，正是在“酿造”每一个可塑之才。

多年以后，依旧萦绕脑海的那首歌将陪伴越来越多的新英才收获四季芬芳~~

造一片沃土，播种我们的希望。
引一道清泉，灌溉我们的理想。

让幼苗长成好大，好大的树。

让花朵每天每天都开放。

我们赢得的是万顷，万顷绿荫。

我们收获的是四季芬芳。

我们赢得的是万顷，万顷绿荫。

我们收获的是四季芬芳。