2024·十年级  入读新英才学校

从公立校到新英才学校，赵谙杨的成长之路，是一段从“自我设限”到“超越期待”的蜕变之旅。在个人的不懈努力下，更在老师们点点滴滴的引导、鼓励和督促中，他以化学为起点，一步步走向更广阔的自然科学领域。

获得了剑桥大学自然科学专业（University of Cambridge, Natural Sciences）、伦敦大学学院自然科学专业（University College London, Natural Sciences）、伦敦大学学院化学专业（University College London, Chemistry）、曼彻斯特大学化学专业（University of Manchester, Chemistry）录取。


转轨再出发

从公立校到新英才

PART ONE

在来到新英才学校之前，赵谙杨曾就读于一所公立高中。回想起那段日子，学习节奏紧张而固定，学什么、不学什么，几乎没有自己选择的余地。尤其是历史、地理、政治这些以记忆为主的文科课程，让习惯逻辑推理和理性思维的他感到吃力。

尽管他的成绩处于中上水平，但每次考试的背后，总伴随着沉重的压力。赵谙杨渐渐意识到，这条路径可能并不适合他长期的发展。“我想要一种更自由、更有选择性的学习方式。”

在经过多番考察后，赵谙杨决定转入新英才学校，开始学习国际课程A Level。

作为最早接触赵谙杨的招生办于老师回忆道，赵谙杨是一位思维敏捷、学习能力出众的学生，中考成绩高达630分，足见其扎实的学业基础与优秀的综合素质。同时，赵谙杨一家在选择学校时目标明确，对新英才学校的育人环境给予了高度认可。

转换赛道意味着全新的开始，但对于从未接触过国际课程的他来说，这无疑是一次不小的挑战。

A Level课程的所有教材和试卷均采用全英文形式，对语言能力和逻辑思维提出了更高的要求。与国内课程完全不同的教学和评估方式，也让我感到有些手足无措。即便是最擅长的数理化内容，也需要在全新的术语、表达和学术框架中重新适应。

上课时听不太懂，答题方式也和自己熟悉的路子不一样……这些细碎的困难一点点积累，让他一度有些迷茫。

这种困境并没有持续太久。在新英才学校，老师们并没有急于给他施加额外的负担，而是深度关注他的适应状态，为他量身定制了帮助计划。班主任杨小丽教师既是导师，又像是朋友，耐心听取他的真实想法，给他鼓励，并指导他如何规划每天的时间和精力。科任老师也积极关注他的学习进度，根据他的需求动态调整教学内容，帮助他梳理知识结构，一点点适应新的节奏。

身边的同学们也伸出援手，看到他遇到专业术语上的难题，会主动帮忙解答；课间也会拉着他一起参加活动。慢慢地，赵谙杨融入了班级，找到了自己的位置。

在学校老师和同学的支持下，赵谙杨的注意力逐步从“完成任务”转向了“关注自己的状态”，他在自己的步调中，走过了那段适应期。

在被托举中抵达剑桥大学

PART TWO

安静、沉稳、内敛——这是老师们对赵谙杨的普遍印象。在学业上，他始终保持着专注与认真，而这份专注，很大一部分都倾注在了化学上。


从初中开始，他就对化学怀有浓厚兴趣。那些颜色的变化、新物质的生成，随着实验中的探索，总能让他着迷。“以前是觉得好玩，后来发现，化学不只是有趣，更是可以做出一些实实在在的东西。”赵谙杨说。

在赵谙杨的世界里，化学从来不是课本里枯燥的公式和反应方程式，而是一个真实存在于身边、等待被不断发现和理解的奇妙世界。从日常所用的各类油质，到形态各异的胶水，这些看似平常的物质总能激起他无穷的探索欲。他习惯从现象出发追问本质，通过广泛阅读专业书籍、观看高质量学术视频和查阅相关资料，不断丰富自己的知识体系，构建起对化学世界更深层次的理解。

新英才学校副校长

在新英才就读期间，赵谙杨对于化学热爱找到了探索的舞台。新英才学校自十年级起实行全员参与EPQ项目，是国内首个全面推行探究式学习的学校，旨在培养学生的批判性与创新性思维，提升学术能力与学术品质，提升综合竞争力。

赵谙杨选择了《制作含有活性提取物的洁面乳》作为研究课题，将化学知识真正运用到实际研究中。他自主设计配方、配置不同活性成分，并邀请志愿者测试，再对收集的数据进行反复分析。这个过程让他真正体验到从假设到验证、从实验到结论的完整科研流程，也让他对化学反应原理和配方设计有了更深的理解。最终，他的项目获得了 A 的成绩。

高二暑假，他参加了尼可地尔（Nicorandil）药品合成的实验项目。那段时间，他几乎完全沉浸在实验室里，心无旁骛。每天做完实验，他都会兴奋地跟老师分享当天的收获和体会。直到项目结束，他惊讶地发现，原来复杂的药物也可以在有限的条件下完成，这份成就感让他更加坚定了探索化学的决心。

在日常学习中，赵谙杨对化学知识体系的掌握越来越系统而全面。无论是微观机理的深入探究，还是跨章节内容的综合应用，他都能以清晰的推理和规范的表达呈现出来。

新英才学校化学教师

刚入学时，“剑桥大学”对于赵暗杨而言还是一个遥不可及的目标。赵暗杨坦言：“我一开始只想着冲刺G5的其他院校，比如伦敦大学学院，从未想过能申请剑桥大学。”然而，随着学业的不断深入，老师们敏锐地发现，这个安静、沉稳的少年或许比他自己想象中更具潜力。

11年级时，升学指导老师杨小丽与各科任老师共同评估了赵谙杨的学术能力，认定他已经有了冲刺剑桥大学的基础。他们鼓励他勇敢尝试，并为他量身制定了“先慢后快、先减后加”的策略：在初期减轻他的学习压力，为他营造一个低压、安全的环境，让他从容迎接挑战；随后，在他逐渐积累自信后，加码高强度的备考训练，从化学实验到牛剑营，再到笔试和面试的系统模拟，一步步夯实他的基础能力。

当然，申请的过程并非一帆风顺。赵谙杨在AS阶段的高数考试中仅拿到B，远远达不到剑桥大学的申请成绩。面对这个结果，赵谙杨一度陷入困惑和自我怀疑。但杨小丽老师反复给他传递信心，在老师们的鼓励和陪伴下，赵谙杨在重考中抓住机会，拿下了A*。

进入剑桥大学申请的冲刺阶段，赵谙杨的韧性和专注令人印象深刻。他总能在复杂问题中迅速抓住关键，在短时间内高效完成目标。而在他身后，一支由化学、数学、物理老师组成的学术“梦之队”也在全力奔跑。

为了帮助他攻克剑桥大学的面试，老师们打破学科边界，联手为他量身打造了一套全方位陪练方案。组织十余场高强度模拟面试，每一段回答老师们都陪他逐帧复盘、反复推敲。他们用专业、耐心和时间，为赵谙杨筑起了一座坚实的后盾，托举着他一步步靠近曾经遥不可及的梦想。

每次与谙杨探讨学业，我都能真切感受到他过人的聪慧和极强的专注力。尤其是聊起化学时，他的眼睛里总是闪着光，那是发自心底的热爱。打磨PS时，我们改了40多稿，一次次追问、鼓励，让他在探索中慢慢找到自己的声音。模拟面试和帝国理工学院的实战，则让他真切体会到与世界一流学者对话的挑战。这一路，有他咬牙坚持的韧劲，也有老师们点滴的引导、督促，以及共同度过的日日夜夜。他用行动为“精进笃行”做了最好的注脚，我为他骄傲。

化学教师&升学指导老师

赵谙杨在这段高强度的备考中积累了宝贵的经验，将自己的潜能发挥到了极致。最终，他稳稳通过了面试，拿到了剑桥大学的录取offer。


坚定方向

走向更远的未来

PART THREE

专业探索之外，赵谙杨也是一个内心充盈、热爱生活的人。运动会上的奋力拼搏，春游活动中被同学推举为小组长，扛着旗帜引领队伍、耐心解答团建过程中的智力题与趣味挑战。这些瞬间，都是他在集体中散发光和热的缩影。

· 赵暗杨（左二）与班级同学合照

从公立校到新英才学校，从最初的不适应到逐渐找到属于自己的节奏，再到最终站在剑桥大学的门前，赵谙杨的这段成长历程，是一步一个脚印的踏实前行。

回望这一路，赵谙杨也想把自己的经验分享给学弟学妹们。

我认为，选择自己真正热爱的学科是学业成功的重要基础。还记得我刚开始选A Level课程时，正是遵循了内心对化学的热爱，才让我每一堂课、每一项实验都充满了动力与意义。所以我特别建议大家，一定要跟随自己的内心去选择适合自己的课程，而不是盲目追随别人的决定或者是迎合短期需求。毕竟，只有自己感兴趣的学科，才能让你在学习中找到持续坚持的动力，避免日后对学术或职业选择产生遗憾。

此外，在学习过程中，我总结出一个非常重要的心得，那就是要抓住课堂和作业这两个核心环节，提高学习效率。课堂上深度理解，并及时消化知识点，是提高效率的关键；而课后作业则是对课堂内容的巩固与延展。

所以，跟随热爱、高效学习、维护身心健康，是我能够逐渐在A Level中找到状态的三大心得。只有找到适合自己的节奏，才能在学术挑战中表现得游刃有余，真正做到轻松而充实。

赵谙杨用脚踏实地的专注与持之以恒的努力，为自己打开了一扇通往世界顶尖学府的大门。

未来的某一天，我们相信，在化学研究的领域，他会将自己的热爱去描绘属于他的瑰丽蓝图。