第一届创业家项目的展演已经过去了六个月，那些怀揣梦想的年轻创客们，正走在各自的创新道路上沉潜研究，执着探索。他们用行动证明，科技创新的价值并不只停留在舞台上，而在于实践与坚持。

从“太乙玄典”到二手平台彭高迪的产品研发之旅

彼时，五年级的彭高迪与七年级的肖尧，凭借自主研发的“太乙玄典”项目，登上了创业家项目展演的舞台。这是一个融合了动态人物关系图谱与三维时空交互技术的创新作品，旨在解决国际文化交流中的理解障碍，让中国文化更好地“走出去”。
                                                                                                                    

在技术层面，他们的表现获得了众多老师的高度评价，却因“离大众生活较远”而未能摘得最高奖项，仅获得“最佳路演奖”。

彭高迪（左）肖尧（右）

活动结束后，彭高迪陷入了深思：技术的价值究竟是什么？如果不能直接服务于日常生活，它的意义是否会被削弱？很快，他在校园里发现了一个现象——教师们常用微信群进行二手物品交易。这个看似普通的现象，让他产生了新的念头：能否设计一个专属于学生的、更加便捷高效的二手交易平台？

这个想法得到了信息技术老师续瑞老师的高度认可。新英才学校一向鼓励学生勇于探索、敢于实践，尤其在四大校队和各类科创活动中，老师们更是乐于为学生提供舞台与指导。续瑞老师鼓励彭高迪先独立设计，没想到仅仅一周后，他就带着一个可以运行的初版平台出现在办公室。速度之快、完成度之高，让老师们惊叹不已。 

BNTA学生交易平台 (https://xiaoershou.org/)

这个平台的架构设计前端采用HTML、CSS和JavaScript实现页面与交互功能，后端用SQL数据库存储商品与用户信息。更令人眼前一亮的是，他还加入了一套基于AI技术的审核系统，可以高效筛查交易内容。  

对彭高迪而言，技术实现游刃有余，真正的瓶颈在于从“工程师思维”转向“产品思维”。续瑞老师观察到，彭高迪虽能精准编码，却缺乏洞察用户需求与体验。例如，他设计的首个注册流程要求用户回答30道验证问题，续老师及时指出其弊端：“这样的设计将导致大量用户流失。”在老师的点拨下，彭高迪开始聚焦于产品优化，精简注册步骤、完善商品分类、提升设备兼容性。每一次调整，都让平台向真正的“产品”靠近一步。

在校园浓厚的科创氛围中，彭高迪的创业意识也悄然萌芽。他以每月一百元的“薪资”聘请了另一位信息学校队成员秦梓涵担任“员工”，负责宣传与运营。当老师好奇资金来源时，他笑着说：“都是我的零花钱。”  

对于二手平台的未来，彭高迪有着清晰的规划：“希望能够开发物流管理系统，并逐步接入线上支付功能。”同时，他也诚挚地发出邀请：“希望能组建一个团队，诚邀各位有兴趣、有能力的同学加入，我们一起完善它，让二手交易在校园里变得更便捷、更安全。”

彭高迪的编程能力并非一日之功。早在四年级，他因在编程上的出色表现被信息学校队特招，成为目前信息学校队唯一特招的小学生。从学习C++到挑战复杂算法，他一路突破自我。在一次算法课上，他针对经典的“最大子段和”问题，独自设计出了一种精妙解法，竟与图灵奖得主罗伯特·塔扬的算法不谋而合，令指导老师赞叹不已。 

如今，彭高迪正在尝试为小学部开发选修课报课系统。这份信任与赋能，深刻体现了学校“以学生为中心”的宗旨，在校园这个大舞台上，把聚光灯打向学生，鼓励他们成为自我展示的主角，在实践中收获成长。

1024科学市集上彭高迪的AI绘图摊位

从环保设备到科创产品肖宗运的3D打印之路

在同一场创业项目展演中，来自英才书院·汉语中心HKDSE课程十一年级的肖宗运正稳步行走在自己的3D打印之路上。

他带来的“以太箱”呈现出独特的创新理念——这是一款为3D光固化打印量身定制的废气处理设备，旨在解决实际环境问题。  

“以太箱”的核心亮点在于采用了光催化氧化技术，通过紫外线照射二氧化钛，将打印过程中产生的甲醛、苯乙烯等有毒挥发性有机物分解为无害的二氧化碳和水。

光固化3D打印封箱

展演现场，它收获了业内人士的高度评价，且收到了学校1.2万元研发资金与充分肯定，为后续改进奠定了坚实基础。  

回溯肖宗运的科创之路，还要从初中时代说起。那时，他加入了“水下机器人社团”，在朱宏伟老师的指导下第一次接触到3D打印机，并被数字模型从无到有的制造过程深深吸引。出于热爱，他动用压岁钱购入人生第一台3D打印机，自学掌握了建模与设计技能。  

在使用光固化3D打印机的过程中，肖宗运敏锐地察觉到刺鼻气味的问题。最初，他尝试用塑料袋简单覆盖，却发现气味反而更浓。这个小小的尝试激发了他的灵感——能否设计一种既能密封又能净化废气的专业装置？ 

从构想到落地的过程并不平坦。他的第一个净化原型用纸板拼装而成，虽然具备基本密封功能，但体积臃肿、性能有限，被闲置于学校的创客中心。

步入十一年级的暑假，肖宗运便投入了为期一个月的攻关。从整体结构、精确尺寸到装配流程，整个设计方案均由他独立完成。制作过程中，难题接踵而至。寻找合适的支撑杆成为首个挑战，他先后五次网购都因尺寸不符而退货。一次在汽修城的闲逛中，他偶然发现了与之匹配的组件，不仅当场解决了问题，并以两支50元的价格与商家达成长期合作。

经过多轮实验，肖宗运最终确定了最优净化方案——利用紫外线灯照射特制蜂窝板，通过光催化反应实现废气净化。

这一成果的背后，是他多年积累的实践经验与学科知识。从初中在水下机器人社团培养的动手能力，到高中阶段选择的物理课程，都为他的创新之路打下了坚实基础。

创业家项目结束之后，肖宗运仍在持续优化“以太箱”的密封性能，并在朱宏伟老师的建议下引入甲醛测试模块实现数据量化，用精准数据为设备的净化效能提供科学依据，让技术创新经得起严格检验。

在学校浓厚的科创氛围中，由他发起成立的“光熵科技”团队吸引了石朗宁、潘思勉和冯珮嘉三位同年级学生加入，大家分工协作，互相补位。目前正在竞标学校闲置场地，建设一个功能完备的工作室，为更多学生提供实现创意的空间与设备支持。

一年一度的“未来创新者大会”，是新英才学校鼓励学生主动探索、勇于实践的重要展示舞台，“光熵科技”的展位成为科学市集上的焦点。展台上陈列着精致的3D打印作品，背后数台打印机持续运转。作为团队的CEO兼CTO，肖宗运向参观者介绍最新产品——拍立得旋转相册。这款融合3D打印与实用设计的产品成功打开了市场，既获得了多份订单，也凭借3D打印工艺吸引了同学来定制高达一米的个性化手办。

在今年的1024科创市集中，剑桥大学教授 Dr. Peter Bolgar （Director of Studies for Natural Sciences）（左）与刘炜校长（右）在3D打印摊位前驻足

在新英才学校“尝试更多连接”的倡导下，肖宗运的创新实践正在向更广阔的领域延伸。通过在社交平台分享作品，他不仅收获了广泛关注，还建立了一个近百人的3D打印爱好者社群。在这个社群里，和志同道合的朋友们一起分享创作心得，分析技术问题。近期，他与一位拥有FDM打印机的网友即将展开合作，计划共同挑战制作高达2.7米的等身模型——这个连官方都未曾完整推出的作品，展现了年轻创客敢于突破的勇气。

彭高迪与肖宗运两位年轻创客用他们的方式，诠释了创新的真谛——直面真实问题，创造切实价值。新英才学校深厚的创新土壤，让他们的故事得以萌芽、成长，也让创新的火种在更多年轻人心中延续，照亮通向未来的道路。

“爱与创造”是新英才学校的文化核心，更是驱动前行的源泉。在“创业家计划”、“破壁者计划”等众多活动的引领下，学生们一次次突破自我边界，勇敢迈向未知的可能。相信在不远的将来，会有更多充满热情与智慧的项目在新英才学校的校园里生根、发芽，向阳而生，绽放出改变世界的力量。