从10月11日开始接手初二C层至今有2周的时间了，在这两周的时间里我对这个班的教学进行了反思，有一了些想法，现总结如下：
    一、班情分析：这个班孩子的水平相对较低一些，但是孩子并不笨只是底子不好导致他们厌学或者学不会，虽然都在一个班级可是班级内部孩子的英语水平还是有些差距。比如程度比较好的刘硕，李瑞松，梁博睿，这三个孩子程度好且上课积极爱回答问题。还有尹航口语较差但做题较好。张冬蕊，宋可心比较不爱说话但是程度也还好偶尔会回答问题。中间有些孩子不太爱回答问题上课容易溜号。张启航，张天洋不爱学习不完成作业爱说话。经过2周的观察我发现影响他们学习的一个重要因素是学习习惯不太好，注意力不集中，爱讲话，有时不仅自己讲话还会影响其他人。
    二、采取办法：针对这个班情的实际情况我采取了如下几个办法。（1）纪律严格管理，现在除了张天洋，其余孩子都能在课上保持安静，并且学习。一个好的纪律是学习的最前提保证。只有静下来才能学习，把心思花在学习上。（2）周周清必须完成，周周清是必须要清的，孩子们第一周除了张天洋全部都完成了，而且完成的质量和积极性都比较好，几乎没有随意糊弄。周周清是对这一周所有学习内容的总结，孩子们把周周清完成了，才会把内容记在心，里把知识内化。（3）回答问题加分制，回答问题正确加分，回答错误减分，每周评选出分数最高的小组适当减免周末作业。这样一方面促使孩子认真听讲，另一方面可使他们认真思考，积极回答问题。像这个班级有几个孩子刘硕，李瑞松，梁博睿对于回答问题加分很在意，所以为了得高分每节课都特别认真的听讲。（4）上课方式的改变--自学+老师讲解，有些简单的内容我会让各个组长带领大家完成，以好带差，让每个人都有参与感，自学可以加强孩子的成就感，让孩子参与进课堂中，这个部分我有些地方放手还不够多，还要尽量的放手，即使是在做题和讲题的部分也要适当的让他们自学，自查。但是孩子们自学存在的一个问题是纪律不太好，容易聚在一起说话，自学的时候老师多在班级走动，问题合理些，希望能让孩子避免这个说话的问题。
    孩子们一天天在变化，一天天在长大，学习上可能会有这样和那样的问题，有问题不害怕，我们随时反思，随时变换教学策略，让孩子们爱上课，喜欢上课，并且能够在学习中找到自信心，这就是我们的一个小成功。