如何提高学生的学习积极性和学习内动力,一直是老师们苦苦思考的问题。现在的孩子都不愿意学习，更不用说让他们具有积极性和主动性了。可是如果被动学习的状态不改变，学生的学习不仅没有效率，而且成为孩子心中的一件苦事，这又何谈“爱与创造”呢？本着学校教育理念和育人目标扎实落地的原则，本学期，初中部开始在各学科教学中实施“周周清”计划。

    各学科老师针对孩子们不同学习程度，分层制定了每周学习达标的具体任务，有背诵、有抄写、有练习，形式多种多样。孩子可以自行选择时间完成“周周清”任务中的“日日清”任务，孩子们主动找老师或者督察的同学进行汇报，不能达标的同学当天利用晚自习时间努力达标。本周内不能达标的同学经过与家长沟通协商，周五留下或者周末留校进行补习。其目的只有一个，让学生在当天、当周完成自己的学习任务，不留下欠账，尽好自己做学生的本份。

周周清任务明确

 明确任务，及时完成

    在调研中，孩子们说，有了“周周清”，学习任务更加清楚了，知道自己这一周要做什么，知道要做到什么程度，也知道了老师会用什么内容、什么方式进行检测，这些早晚都是自己的事，所以会更加积极主动地去努力完成“日日清”或者提早完成“周周清”任务，不想拖到周末或者被留校。

   “周周清”开始实施了，孩子们很接受这种学习方式，因为他们觉得这是他们自己的事情，要努力积极去完成，老师们也觉得孩子们的主动学习和积极性明显提高了，学习本该是孩子们自己的事，他们要为自己的成长尽好自己的本份，要有自己的责任感，才能主动地去思考、去成长。

  “周周清”的进一步实施还有着很多需要我们思考的地方，这其实是一种管理理念，更是一种让学习的主体真正成为主体的有效措施，更加系统的管理体系将会促进学生积极主动健康地成长！