10月26日上午第二节课，第四节课，AP中心高中英语组骨干教师示范课如期进行，王鑫老师和李聪老师是我中心两位经验丰富，教学效果突出的托福老师。本次示范课也确实起到了示范作用。

       王鑫老师和李聪老师所授班级分别是11年级A层班级和B曾班级，两位老师根据不同学情，进行了有针对性的高效率导学展示，其中，王鑫老师针对学习习惯良好的优秀生群体，做到了理论方法传授，实践练习指导，并引导学生切换角色，从评价者的角度对同学的作品进行了评估。期间，亮点频频爆出，整个课堂紧凑，充实，严谨，高效。尤其值得一提的是这节课初期的破冰活动，让本来不善于口语表述的学生激情点燃，有了口语表达的欲望，因为后期的整个课堂学生都忘记了自己的胆怯，自如的进入了英文逻辑思维的世界。王鑫老师的课堂成功做到了“授之以渔”， 学生通过这节课学到了托福口语课的学习策略，练习提升方法，并了解到评价标准，懂得自己的努力方向和达标目标。是一节成功的导学考培课。

       李聪老师所授11年级基础较差的B层班级。 针对学生学习习惯较差，动力不足，对英语有着惧怕心理的基本学情，李聪老师做了相应地调整。所选文章节选自较容易的interaction教材，文章脉络清晰，标志性语句较为明显，学生很容易在方法论之后，应用所学理论在实践中找到自信。学生通过老师明确的指令，在分析文章的结构和文脉的时候，很顺畅。本次课堂目标是学生要解决托福考试阅读模块中难道最大的一道summarization题，学生本来对这道题就又畏惧心理，也是学生最容易放弃的一道题。今天通过李聪老师的导学，学生在实践中发现这道题自己也能掌握，也能凭借有理有据的分析找到正确答案，因而信心大增。 这节课是相当成功的一节课。一个成功的老师并不仅仅是传授学生知识，而是激发学生一种学习的自信和激情，让他们在未来的道路上不依赖老师也能为了自己的求知欲而勇往直前。而我们的李聪老师完美的诠释了老师是如何做到这一点的。

本组老师评课记录：

       李聪老师语音标准，能给学生起示范作用。英语基本功扎实，教态亲切自然。在实施本节课的教学中，教学目的明确、重难点突出，过程循序渐进，指导方法直接有效，思路清晰，通过分组调动学生学习的积极性，课堂驾驭能力强。

      王鑫巧妙地运用了语言描述及提问等方式营造了一个让学生渴望交流的氛围，并适时对学生给予鼓励，实现了情感目标。在教学活动中，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下参与学习，留给了学生充分的空间去展示自己的思考和表达能力。纵观整节课，学生学习热情高涨，师生互动好，配合默契，取得了较好的学习效果。   

                                             --  AP高中英语组：王爽

王鑫老师的托福口语课精彩生动，整个课程充分调动了学生的学习积极性，让学生全身心的投入到用英语表达的情景当中。课程从课前热身，到重点讲解，到真题练习，每一步环环紧扣，精彩纷呈。

李聪老师的托福阅读课安排紧凑，学术性强。整个课程衔接巧妙，从社区和虚拟社区的引入，衔接到整个阅读文章的内容。通过文章的略读和详读，答题思路和技巧的指导，帮助学生掌握了托福阅读的答题方法，使学生受益匪浅。

                                           ---AP高中英语组：皮明玥

王鑫： 课堂形式新颖，  学生积极性调动很好，参与度非常高；教师对学生学习的正能量引导让人印象深刻；学生自评和互评环节让每个参与者互相学习，取长补短，实效性较强；ppt设计精美，可见王老师对本次公开课的重视

李聪：比较传统的课堂，课堂设计针对英语基础较弱的学生，可操作性比较强，话题导入、课堂目标展示、学习策略分享、课堂检测环环相扣，教学内容与托福考试相结合，让学生在练中学，学中练，最后的展示环节，把学生学习成果直观呈现给大家，教师讲解，清晰地让学生了解问题所在

                                             ---AP高中英语组：杨佳欣

口语课——王鑫：

热身Free Talking帮助学生迅速进入英语课堂，导入Let's Match别出心裁，趣味十足，很好的实现了交流互动。Instruction部分清晰明确地告知学生本节课需要达到的学习目标、需要掌握的学习技能以及步骤技巧。适时出示的一张图片，很好地激发学生情感，鼓舞学生积极努力前行，给予了正向情感态度价值观的引导。对于口语Task3的练习有条不紊，精确计时，模拟考试环境，录音上传班级群，随机点名学生，每一步都很细致，看得出准备十分充分。再请学生分组讨论评价，学生互评使得所有学生有所收获，评价者可以从中欣赏汲取他人优点，并注意避免一定的问题，被评价者也比较容易接受同学的建议。最后的开放性问题，本节课学到什么，是学生对整节课很好的回顾和思考沉淀。整体看来，王鑫老师的本节口语课，准备充分，细节用心，步骤清晰，很好地发挥了学生的主观能动性，激发了学生英语学习的热情。

阅读课——李聪：

导入引用美国前总统的一句话，点明了本节课的重点Virtual Community，随后几张图片针对社区中人与人不同的关系进行了更深入的解读，继而给出了Community和Virtual标准字典中的定义，帮助学生从不同角度深刻理解主题。李聪老师分组的方式值得我学习，根据心情选择分组，非常有创意，这样的分组比老师指定分组要有利很多，因为学生对于自己的选择会更坚定更认真。在分析文章段落时，李聪老师给出了非常实用的技巧，帮助学生迅速定位段落主旨，由此过渡到文章内容小结题，李聪老师引导学生明确了小结题的考点和做题技巧，为学生今后在做此类题型做了很好的铺垫。整体看来，李聪老师的本节阅读课，结构清晰，层层递进，干货满满，给予了学生充分的指导，帮助学生在今后做题中有据可循。

                                            ----AP高中英语组：秦湘萌