一、程序名称

课程与教学：晚自习

二、程序案例

以前孩子们晚餐后总是磨磨蹭蹭半天进不了教室，而进了教室后一旦老师不在，就无所事事，跟无头蝇一样不知自己该干什么好，浪费了大量自习时间。

自从使用本程序之后，孩子们首先明确了自己进教室的最晚时间点，而且有本可依，知道根据老师在白板上布置的明确安排实施自己的预习、学习任务。

三、程序萃取

学生篇：

一、课前准备

1、 提前两分钟进入教室。

2、 准备本堂课的课本、练习本及学习用具。

3、 看白板，明确老师布置的任务。

二、知识巩固和预习

1、列清单

把本堂需要完成的内容做一个简单的规划，做到心中有数，避免遗漏。

2、知识复习

一天下来，接收的知识容量大，在做作业之前，要先简单的复习一下。

（1）回顾白天老师讲课的具体教材、讲义等具体内容。看例题，重新把思路理一遍。

（2）整理、补充、完善自己的课堂笔记。好记性不如烂笔头，通过写的方式来增强记忆，将课本知识内化为自己的东西。

3、完成作业

（1）根据老师的布置按要求保质保量完成作业题目。

（2）需要交流的内容在课堂后十分钟小声讨论或询问。

（3）遇到不能解决的问题下课马上去找老师请教。

（4）按时将所完成的作业交给科代表。

4、预习

预习第二天将要学习的知识内容，做到心中有数，以期提高听课的效率，更牢固掌握知识重难点。

三、个性化辅导/阅读

1、总结、反思

总结反思自己一天的学习，看看哪里做得好，可以继续保持，查查哪里做得不好，努力进行改进，有疑问或缺漏的地方作好记录。

2、个性化辅导

将自己的疑问记录本以及所需书本或材料文具带齐于晚二或晚三期间主动到指定地点找老师，寻求个性化辅导，做到知识天天清、周周清。

3、阅读

紧抓时间进行海量阅读，选择积极、健康、上进、底蕴丰富、内涵深刻、国学经典等作品进行拓展阅读，以提高自己的文学素养。

教师篇：

一、课前准备及课堂组织

1、于晚自习上课前计划好当日学生需要完成的练习或学习任务。

2、将练习题目（学习任务）工整地书写在白板上。

3、组织监督学生按时安静进行无声自习。

4、尽量当堂对学生所做练习进行面批面改。

5、落实日日清。

二、个性化辅导

1、根据学生课堂学习情况及作业完成情况确定个性化辅导名单。

2、准备辅导所需的书本及材料，认真备好辅导课。

3、主动找到学生到指定地点进行个性化辅导。

4、检测辅导成果，确保知识落实。

四、实践与意义

1.使用时间和频率：

以上程序是从2015春季学期开始实施的，时间持续一个学期。作为晚自习程序，我将其适用于我的每一个课堂。

2.您认为这个程序使用的适用范围包括哪些：

晚自习程序是课堂程序的一种，它适用于不同学科的课堂，适用学生的年龄段是小学一年级至高中三年级。

3.您认为这个程序主要解决的问题和对您工作带来的实际的效果是：

晚自习程序是要师生们提前规划做好上课的准备。要为每节课设立程序、形成惯例，这样学生们在进课堂的第一时间就能明确自己的学习任务和学习步骤。通过长时间的坚持，能为课堂自觉执行惯例而提供保障。

这样学生们上课时不再需要时间等待，因为他们从踏进课堂的那一刻就已经准备就绪了。高效能教师用精心准备的计划作为一节课的开始。教师要把握好一天的学习进度，使学生在铃响的最后一刻还处于学习状态。

五、总结与反思

 这个程序在实践运用的一个学期内，有效帮助学生们从进入教室时开始就自觉进入晚自习学习状态。但是程序需要讲授——演练——强化，在开学前两周进行程序练习尤其重要。此外，如何能将这个程序形成全校的一致性文化，对学校一致性文化建设更为有利。