一、程序名称

课程与管理：预备班新型奖励程序

二、程序案例

我是新英才小学部预备班的老师。曾几何时，我们惆怅于用什么样的方式奖励孩子，物质的奖励？口头的奖励？很多老师用物质的奖励，例如一块糖，一个贴花，一支笔等等，老师花了金钱和心思，可这些物质的奖励却不能引起孩子们的兴趣；语言的奖励固然有一定效果，但是如空头支票，并不真实，不能持久。于是我们时常思考，有没有更好的方式？机会总给有准备的头脑，终于受到学部李校长转的一篇微信文章的启发，我们的新型奖励20条出炉了。运用方式：制作20条奖励塑封张贴在教室内，购置小印章，给学生发放一个印章本，任课教师和班主任均可根据学生的上课表现，给学生加盖小印章，印章齐集10个，就可以兑换一项奖励。奖励自选，选取某一项奖励后，教师给学生拍照留念，记录学生得到的奖项名称。学期末将此项做到给家长的学生成长记录电子版的页面上。

附上新型奖励20条：

1、坐老师的座位；

2、照顾1天班里的植物；

3、和他喜欢的人一起午餐；

4、可以和家长视频；

5、排队时站在最前面；

6、随时可以喝水、小便；

7、可以将自己的玩具带到班里来跟小朋友分享；

8、给图书管理员做助手；

9、邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐；

10、去老师的办公室做客

11、给老师选择一本书，让老师读给大家听；

12、按自己的意愿换座位；

13、跟老师共进午餐；

14、在游戏中做主持人；

15、休息时第一个挑选活动器材；

16、为班里选择课堂上观看的电影；

17、当小老师组织同学上课；

18、到其他班进行光荣时刻分享；

19、邀请校外嘉宾来班里做客；

20、将自己介绍给校长并和校长合影。

三、程序萃取

第一步：制作明细、呈现奖励。

第二步：购置印章、准备本子。

第三步：一日表现、随时盖章。

第四步：齐集10个、可选奖励。

第五步：照顾植物、玩具分享、组织上课、邀请嘉宾、共进午餐、校长合影……

第六步：奖励多多、任你挑选。

第七步：拍照留念、记录荣誉。

第八步：我很光荣、再接再厉。

四、实践与意义

1.使用时间和频率：

以上程序是我们预备班四个班整体从2015年10下旬开始实施的，至今使用快半年了。

2.您认为这个程序使用的适用范围包括哪些：

我认为这个程序适用于小学各年级的日常管理及教学。甚至个别奖励措施适用于初高中。

3.您认为这个程序主要解决的问题和对您工作带来的实际的效果是：
      我设立的英语课堂程序主要解决3个方面的问题：

·精神鼓励的持久性和吸引力远远大于物质奖励和口头表扬。

·奖励项目新颖、全面，与学生一日生活的点滴及期待密切相关。

·有利于激发学生的积极性，争取让自己做的更好。

五、总结与反思

这个程序的运用操作简单，每个老师都能使用，学生可得到来自所有老师的肯定和鼓励。奖励项目丰富、全面，每一项都是学生感兴趣的一个点，他们选择的范围较大，20条项目，可持续性强，一个学期学生均可以体验不同奖励带来的激励作用。