一、程序名称

课程与教学模块——午睡准备程序

二、程序案例

我是新英才幼儿园小班的一名教师。每天孩子午餐后就开始准备午睡。幼儿将自己的椅子按顺序一个一个摆好，从自己的床上拿睡衣放在椅子背上，再将拖鞋从架上取出放在椅子前面。
幼儿将这些任务完成，就去散步或安静游戏10分钟，听到固定音乐声就会回班级（按自己的需求如厕洗手）然后找到自己的位子。
       幼儿完成上述任务，会自己主动按顺序脱衣服。脱衣顺序是：换拖鞋—袜子搭在椅子下面架上—脱裤子（叠好，站起放在椅子面上）—脱上衣—穿睡衣（再将上衣叠好放椅子面上），个别幼儿需要老师帮忙。幼儿可以寻求同伴的帮忙完成任务。当他们完成任务，可以自己上床午睡。
幼儿在做上面活动的时候，2名老师在帮助孩子的同时，指导孩子脱衣和整理自己衣物的方法并检查孩子的衣物是否摆好，其中一名老师会随时帮助并指导已经上床的孩子盖好被子。

三、程序萃取

第一步：幼儿将椅子、睡衣、拖摆好
       第二步：幼儿自由活动10分钟，听固定音乐回班级，找自己的座位
       第三步：幼儿脱衣，更换睡衣
       第四步：幼儿上床午睡
       第五步：老师帮助并指导孩子正确脱衣和整理自己衣服的方法

四、实践与意义

1.使用时间和频率：
       以上程序是从我执教后的第一年开始实施，实施了18年。我将其适用于我的每天幼儿午睡环节。

       2.您认为这个程序使用的适用范围包括哪些：
       午睡环节是培养孩子自我服务（良好的习惯）的一个环节，适用年龄是幼儿园小班到大班（小学至高中应该可以）

       3.您认为这个程序主要解决的问题和对您工作带来的实际的效果是：
       教育源于生活，午睡环节可以让帮助幼儿很好的认识自我、发展自我，有自我服务意识；
午睡环节可以培养幼儿良好的生活卫生习惯；促进同伴间的人际交往，幼儿能有效的管理自我，师生、生生间情感的交流，让孩子有归属感。

五、总结与反思

这个环节在实践的18年里，可以培养孩子良好的行为习惯，生活即教育，好的习惯可以陪伴孩子的一生。