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生活美好 人间温暖记小学部生活区生活美学课程

作者:撰稿: 史策  图片: 王宛宛 赵亚茹  编辑: 魏瑶 时间:2022/11/21 22:54:00 点击数:


在新英才的课程体系中,除了在课堂开设的常规的国家课程、独具特色的融合课程、丰富多彩的校本课程、个性十足的特色课程,还有来自生活区的生活美学课程。生活区是学生起居的场所,也是学生在课堂之外另一个重要的“学习场所”。新英才小学部生活区着眼于学生的生活品质,坚持“以人为本,以爱为源”的家文化,遵循以生活技能培养为起点,以生活素养和审美素养的提升为目标,设置了生活技能、修身礼仪、益智文化、茶艺特色等四大课程。在润物细无声的教育中,浸润“爱与创造”的理念,让学生回归生活,回归心灵,用自己的双手装饰自己的生活空间、精神空间。





规则

“没有规矩,不成方圆。”

 在日常的生活中,生活区的老师

制定了各种“一分钟”规则:

餐前一分钟”  “路队一分钟”

“交接一分钟”  “起床一分钟”

      “睡前一分钟”  “放学一分钟”……

在“一分钟”的时间内,

把接下来的要求细节清晰地告诉孩子。

立规矩,快执行;有方向,有方法

——孩子们就这样有序地建立起生活的“方圆”。



专业


在许多人的观点中,生活老师的工作是辅助性的,显得并不那么重要。

然而,新英才学校生活区的老师们却有着不一样的风采。

他们是一支专业素养过硬的教师队伍,

每位老师都身怀着属于自己的“独门绝技”

承担着丝毫不逊色于教学区老师们的工作。

生活老师们秀外慧中,


小学部还专门开设了由生活老师执教的茶艺特色课、花艺特色课、手工编织特色课





茶艺特色课上,孩子们在沏茶、赏茶、闻茶、品茶的过程中体会传统文化,美心修德,感悟茶艺韵味的悠远绵长





花艺特色课上,孩子们在学习插花技艺的过程中,学习构图、体会意境、读懂花的“语言”,懂得用花的独特美丽装饰生活、美化心灵









编织特色课上,生活老师带领孩子们用自己的心灵手巧编织出生活中的小小美好









1~3年级的住校生年龄小,在生活区每天会有40~60分钟的生活美学课程。男孩子玩棋类、做拼插,女孩子做衍纸、贝壳画……孩子们在生活老师的带领下,都能在游戏和手工艺术的卷、捏、拼、贴中磨练耐心,激发创意





农道课程是是孩子们特别喜欢的生活美学课程。开设两年来,播种季热火朝天,生长季葳蕤生香,收获季硕果累累;孩子们与泥土亲近,与自然亲近,感受人间的烟火气息,感受大地母亲赐予的美好




温暖


新英才学校的生活区,


传递着温情,弥漫着温馨,流溢着温暖


刚入学的一年级小朋友,


第一次独立生活,


要面对各种各样的小难题。


而榜样的力量让这些小难题迎刃而解。




当午睡后醒来的小姑娘,看着自己一头乱糟糟的头发不知所措的时候,六年级的小姐姐款款而来,温柔地拿起木梳,帮她们精细地梳理头发,让她们瞬间变回那个整整齐齐的小可爱。




而六年级的大姐姐,则会手把手地教一年级小妹妹们叠齐被子,理平床铺。




当他们在餐厅用餐面对大碗小碟不知所措的时候,六年级的哥哥姐姐会轻声地指导着,帮助他们收拾好餐具。




在古香古色的书香餐厅,孩子们可以充分利用餐前饭后的片刻闲暇,捧一本书,品味书香,放松身心,咀嚼生活的甘甜,让心灵自由地徜徉在这片温暖的精神家园。




当住校生每天清晨从睡梦中醒来,正口渴难耐的时候,生活老师递上的一杯42°的温水,一下子滋润了他们的心田

每位成员都在用他们的行动传递这份同校的温情,言传身教地在刚入学的小朋友心里种下美好的种子,让这份爱以一种榜样的力量成为新英才的传统。




“规则”,是新英才生活区的“方圆”。

在日常的细节之中,让孩子们建立起清晰的“边界感”,在一个可以预期的生活环境中获得更多的“安全感”,以利于孩子们更加主动地去发挥自己的创造性、自主性,从而形成独立的人格。


“专业”,是新英才生活区的“力量”。

新英才秉持以专业而丰富的“生活美学”课程引领孩子们的成长,打破了传统学校以课堂知识教授为主的单一模式,让孩子们获得专业知识的同时也成为生活的“专家”。这正是新英才践行“爱与创造”教育理念不竭的“力量”之源。


“温暖”,是新英才生活区的“底色”。

在老师的呵护下,在学长的关爱下,传递人间最温暖的情感,让孩子们获得爱,懂得爱,能够与人为善,与生活为友,与自然相亲,拥有一颗美好的心灵。





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