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沟通与引导

作者:幼儿园 时间:2017/6/27 15:26:00 点击数:

  我是桃桃班班主任教师我来新英才工作已经有九年的时间了,我们班级的哥哥小朋友是2016年9月份来到的幼儿园,和他一起来的还有一名和他长相一样的小朋友弟弟小朋友,他们两个是双胞胎,双胞胎在一个班级会有互相影响的因素两个人互相影响的非常严重,小朋友都在排队弟弟没有排队。哥哥看到弟弟没有排队自己也跑过去与弟弟玩耍,教师引导幼儿归队,哥哥说:“弟弟也没有排队”经过教师的分别引导幼儿终于归队了,哥哥和弟弟在家里都是比较娇惯的小朋友,有一天小朋友们吃水果,教师告诉小朋友们吃完水果的小朋友可以进行区域游戏,其他幼儿陆陆续续的都参与到区域活动中来,哥哥开始吃水果,在9:20-9:50小朋友们要收玩具进行轮滑课了,这时听到哥哥哭的声音。


  我走过去问哥哥发生了什么事情,哥哥说:“我还没有玩区域活动”我说:“所有小朋友都要遵守时间规则呀,哥哥也不例外,我问他能不能告诉我为什么吃水果的时间那么久”哥哥说:“因为我觉得香蕉不好吃”在刚开学的时候我就发现哥哥挑食的现象非常的严重,我也用哥哥的方式来与哥哥交谈我说:“可是弟弟都吃光了耶,还吃了两份呢!我们吃的火龙果和香蕉都是比较容易吃的哦”我又当着他的面问了很多小朋友香蕉好不好吃,其他小朋友都告诉哥哥很好吃,这下哥哥的借口用完了,我又询问他真正的原因,哥哥说:“是我一直在看美工区的小朋友玩玩具,所以吃的慢了”听到他的回答我把他叫到班级图书区,与他单独进行谈话,我告诉他所有小朋友都要遵守时间规则,今天我们的时间度过了肯定不能在回去了,明天的时候希望哥哥是最快的一个,哥哥与我拥抱我们约定明天他将是最快的一个,也是最遵守时间的小朋友。


  我与家长进行沟通,妈妈告诉我哥哥在家里也是这样得不到自己满足的就会以哭闹来解决,我告诉妈妈对待孩子一定要有自己的原则,并且希望妈妈与家人一起召开家庭会议来解决,包括弟弟与哥哥互相影响的因素。

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