此次参与答辩的一共有三位老师。幼儿园刘果老师，继续进行北京市教育学会课题开题；李莉博士和研究中心黄澍宇老师完成顺义区规划办课题开题。

（一）会议议程之一：四位老师陈述开题报告

首先，赵连顺主任对主答辩老师们进行了简单的介绍。与会所有老师以热烈的掌声欢迎专家莅临指导。之后，刘果老师、李莉博士和黄澍宇老师依次陈述开题报告。她们开题的题目分别与绘本阅读促进幼儿语言发展、教练技术与名师培养、游戏化与教师激励机制有关。

整体来说，每一位老师的开题报告结构清晰，内容完整，陈述流畅精彩，表达了对于课题的构思和想法。每一次陈述完毕，都获得了大家热烈的掌声。

三位教师开题陈述

（二）  会议的议程之二：主答辩老师点评

接下来，吴曼丽老师、孙铃副教授、王建霖老师和赵连顺主任具有针对性的对每一位老师的开题进行了点评，给出了一针见血的评价和中肯的意见建议。

针对第一个课题，吴曼丽老师提出，需要考虑小班、中班儿童的身心发展规律与培养重点目标；孙铃老师认为，评价指标体系、绘本挑选、个案研究、品牌活动等更细致的准备工作需要进一步完善。

针对第二个课题，孙铃老师提出，可以尝试从一个突破口开始，不必求面面俱到；王建霖老师认为，在子课题的安排方面，有些环节需要做一些前期工作；赵连顺主任建议，确定研究的对象和范围，或者从名师应该具备的特质进行结合。

针对第三个课题，吴曼丽老师认为，教师专业发展太过宽泛，需要更加专注于某一方面；王建霖老师提出，可以集中于某一个点，如教师培训课程的激励机制；赵连顺主任建议，作为诊断性的研究，需要考虑激励机制的难度以及教师专业发展的具体方向等问题。

最后，三位老师都成功地通过了开题答辩，恭喜他们！至此，北京市教育学会以及顺义区规划办的11个课题开题圆满完成，课题的征程告一段落。接下来，让我们期待每一位老师认真钻研的成果吧！

专家点评

专家与老师交流

宣布开题通过