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时时提点,反复修正

作者:中学部·AP中心 时间:2015/12/22 8:31:00 点击数:

  时间总是过的太快,每学期还来不及细细品味就要结束了,作为老师的我们变化总是不大,但是这半年的时间对于孩子来说是很不得了的,孩子们更加的成熟,自立,懂事,活泼了,他们的每一个小变化都是那么的让人高兴。接下来我想谈谈我导生中的一个男孩,他的名字叫做王毅。


  王毅是一个个子比较小的男孩,非常喜欢打篮球和乒乓球,他的身上总有一股子不服输的劲头,这个孩子总是爱和其他人做比较,他不喜欢被其他人比下去,但是呢他又不愿意为了超越其他人而努力,所以他是一个很矛盾的孩子,总是沉浸在自己的小角落里。今年开学的时候我就发现他有了一些变化,他上课睡觉的次数变少了,开始认真听课了,状态比上学期好很多,我很开心他有这样的变化,所以总是和他聊天鼓励他坚持下去,但是过一段时间之后他的状态又回原来的样子了,我又和谈,上课也盯着他,但是效果不显著,最后在临近期末考试的时候呢,为了让他好好学习我又想出一个办法,把任务明确化,每天不完成确定的任务坚决不能走,特别是在下午大课间的时候,他为了要出去打球每天都很认真的完成我留的任务,也很积极,几天之后我发现他愿意主动的留下来了,主动的完成任务,我就更加的鼓励他,让他相信他能行,只要他肯努力,一切就可以。本来一切都好好的,可是到了英语背诵模块考试的前2天出现问题了,我发现他开始不认真了,上课不认真背诵课文,状态全部都没了,我又找他聊天,问:“他发生了什么?”他给我的答复是:因为担心之前背诵的东西会忘记,所以他在复习,可是复习他又没有很好的复习,他就是这样一个孩子一方面担心自己会表现不好,另一方面又不肯努力,总是处于矛盾中。我把能说的能做的全部都做了,可是他就是不积极。这样就到了考试的时候,结果既出乎意外又不出乎意外他得了0分全班唯一一个0分,首先他自己对这个成绩很不满意,也很伤心,我借这个机会在全班同学面前把他骂了一顿,他自己也很自责,晚自习的时候我又和他谈话,我说:“王毅对于你考这个0分我是既伤心又失望。伤心的是我那么长时间的努力都白费了,我在你身上花那么大努力没有一点效果,而且你比我更失望,因为你花的时间和精力比我还多,所以你的伤心程度肯定大于我;再来是失望,他得0分的原因是因为他课文有2篇不熟悉,结果考试抽到的恰巧就是他不熟悉的2篇中的一个,我又说这件事情应该给你一个教训,不要老觉得自己幸运,可现实就是那么的残酷,你不百分之百努力的结果就是百分之九十的努力没有得到任何的回报,这是很可惜的事情。我觉得这件事情似乎让他思索了很多,接下来状态好了好多,在口语考试中取得了13分的成绩。


  孩子就是这样你对他投入百分之百可能得到的不一定有30%的成果。尽管这样,我们也不能放弃任何一个孩子,他们都还小,不知道如何度过自己的人生,我们作为老师的要时时的提点他们,鼓励他们,这样他们才能走的更远,更久! 

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